Debido a que las estrategias de publicidad y promoción han sido concebidas para que los lectores comprendan a fondo la publicidad y las promociones y puedan entonces desarrollar estrategias exitosas en la práctica, su estilo es sencillo, directo y ágil. Se emplea un lenguaje sencillo incluso para explicar ideas complejas.
Su objetivo consiste en ayudar a diseñar estrategias rentables que permitan alcanzar las metas de la empresa, por ello la combinación del concepto de mercadotecnia integrada con el enfoque digital estratégico, refleja la intención de hacer ver que la actividad empresarial demanda la aplicación de principios, formulación de políticas, reglas y procedimientos que le permitan alcanzar el objetivo propuesto. Así, la organización estará al nivel del manejo de negocios de bienes / servicios de las grandes corporaciones, tanto al nivel nacional como internacional. Es por ello que al iniciar el tema solicito a los alumnos que realicen la investigación del concepto y sus elementos para luego analizarlos en el aula y mediante la estructuración de los elementos crear un concepto grupal de mercadotecnia.
En la mercadotecnia, la clave de éxito principal para comenzar a establecerse en el mercado es tener en claro la definición de las 4 P´s del marketing.
Producto
Precio
Plaza
Promoción
A partir de lo anterior es necesario considerar la economía digital y la comercialización vía Internet en la agilización de las operaciones de mercadeo y producción. Por tal motivo los alumnos tienen la necesidad de utilizar recursos de Internet, para explorar diferentes tipos de mercado y el internet les permite hacerlo sin tener que salir del aula o la casa y con ello podrán determinar cómo afectan estos la forma en que se establecen los precios, las características de los productos y las decisiones del consumidor.
A raíz de lo anterior la tarea que tienen los alumnos es utilizar su creatividad para diseñar un producto que llevaran a un mercado elegido y justificado por ellos, al cual le darán un precio de acuerdo a la plaza que hayan elegido y en función a ellos desarrollaran una campaña publicitaria para colocarlo en el mercado y con ello trabajan la mezcla mercadológica (producto, precio, plaza y promoción) y al final hacen la presentación ante el grupo y algunas autoridades escolares.
lunes, 14 de junio de 2010
sábado, 5 de junio de 2010
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Definitivamente no es posible medir el aprendizaje de una persona con una simple calificación ya que esto resultaría muy abstracto si consideramos que no todas las personas aprenden de la misma manera ya que sus procesos cognivos son muy diferentes.
Ahora bien al evaluar y querer medir el aprendizaje como hasta ahora lo hemos venido haciendo nos enfrentamos a contrastar objetivos y resultados pero ¿que sucede entre ellos?, ¿en realidad se puede medir el aprendizaje de manera tajante?, considero que de ninguna manera, ya que entre los objetivos y los resultados es necesario preguntarse que sucede entre ellos.
Si centramos la evaluación en la medición consideramos que el ojetivo se orienta al dominio de contenidos o a un saber operativo y con ello se etiqueta a los alumnos en niveles extremos.
Si hablamos de competencias entonces también debemos de buscar otra manera de verificar la competencia y para ello será necesario recurrir a juicios, criterios, indicadores y evidencias que nos permitan determinar el desempeño de una competencia.
Podemos plantear que la evaluación en un modelo pro competencias se desarrolla a través de procesos por medio de los cuales se recogen evidencias sobre el desempeño de un alumno o sobre la forma en que enfrenta una tarea compleja, con tal de determinar los niveles de competencia alcanzados y el manejo que hace de los diferentes prendizajes.
Ahora bien al evaluar y querer medir el aprendizaje como hasta ahora lo hemos venido haciendo nos enfrentamos a contrastar objetivos y resultados pero ¿que sucede entre ellos?, ¿en realidad se puede medir el aprendizaje de manera tajante?, considero que de ninguna manera, ya que entre los objetivos y los resultados es necesario preguntarse que sucede entre ellos.
Si centramos la evaluación en la medición consideramos que el ojetivo se orienta al dominio de contenidos o a un saber operativo y con ello se etiqueta a los alumnos en niveles extremos.
Si hablamos de competencias entonces también debemos de buscar otra manera de verificar la competencia y para ello será necesario recurrir a juicios, criterios, indicadores y evidencias que nos permitan determinar el desempeño de una competencia.
Podemos plantear que la evaluación en un modelo pro competencias se desarrolla a través de procesos por medio de los cuales se recogen evidencias sobre el desempeño de un alumno o sobre la forma en que enfrenta una tarea compleja, con tal de determinar los niveles de competencia alcanzados y el manejo que hace de los diferentes prendizajes.
"¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?”
Para el desarrollo de competencias es necesario considerar las siguientes concepciones:
El aprendizaje significativo ya que como lo menciona Ausbel los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos del individuo. Esto porque al agregar un nuevo aprendizaje a los conocimientos previos que el alumno posee y los cuales ya tienen un significado para él, le permitirá reorganizar sus procesos cognitivos y crear un nuevo esquema que le permita establecer relaciones significativas entre lo que sabe y lo que aprende de nueva instancias para dar paso a un nuevo aprendizaje más rico en todos los sentidos.
Constructivismo, porque el desarrollo cognitivo permite la adaptación de los individuos al medio en el que se desarrolla y a partir de esto construye su propio conocimiento mediante la interacción constante con su medio.
Socio constructivismo, porque si consideramos que los procesos de aprendizaje son procesos personales también es necesario entender que estos se dan en el contexto en el cual se desenvuelve el individuo lo que implica que aprender se da con la socialización con otros individuos, en donde la interacción permite construir el andamiaje para apoyarse en el proceso de aprendizaje.
Psicología cognitivista, agregaría esta concepción porque si partimos de que el aprendizaje es un proceso activo, en donde intervienen condiciones internas y externas entonces debe de existir un desafío interno o externo para estimular el aprendizaje.
sábado, 8 de mayo de 2010
¿Cómo percibo mi docencia?
Es una buena pregunta que pocas veces nos ponemos a reflexionar y bueno en mi caso soy administrador de empresas de profesión y además de ejercer doy clases por convicción, me inicie hace casi diez años de manera formal en CONALEP puedo decir que esta institución me formo como docente no me atrevería a decir que como profesor porque la palabra aún me queda grande. Considero que la docencia es una gran labor y que cada granito de arena que pongo para formar a un futuro profesionista y porque no decirlo a una persona de bien, me hace sentir satisfecha.
El ser docente es muy gratificante y en especial serlo de educación media superior, porque trabajamos con personas que están en pleno desarrollo, descubriendo su identidad, que tienen en muchos de los casos un gran conflicto interno que nosotros podemos contribuir a clarificar, pero esto es un gran reto ya que en ese proceso de formación tenemos un gran compromiso porque de alguna manera representamos un modelo para ellos y en lo personal podría comentar que CONALEP tiene una población muy especial por todos los matices que tienen los chicos en su desarrollo cotidiano y que a lo mejor muchas personas piensan que son chicos difíciles porque como todos sabemos la mayoría de ellos entra a la institución sin ser la opción que querían y el lograr una identidad se les hace muy difícil, pero esto es lo que hace la labor docente más gratificante porque tenemos un gran reto y este no es hacer que un alumno bueno salga adelante sino atraer a aquel chico indiferente al aula y al trabajo.
Vuelvo a comentar para mi ser docente es muy gratificante porque me permite obtener muchas experiencias al trabajar con jóvenes y más cuando ellos van alcanzando metas en las que directa e indirectamente uno como profesor influye.
Motivos de satisfacción tengo muchos por ejemplo: cuando un chico se lleva un aprendizaje claro y lo externa, cuando veo una sonrisa de satisfacción por los logros que los alumnos van teniendo, cuando un egresado regresa a mostrarme sus logros porque eso me hace sentir que algo aporte para su crecimiento, pero también tengo momentos de insatisfacción cuando pienso que mi práctica docente puede ser mejor o cuando siento que me hacen falta elementos para mejorar la presentación de un tema o cuando en un grupo veo a un chico que no quiere caminar a la par de un grupo y no encuentro la herramienta para hacerlo caminar,
Pero lo que reitero es que la labor docente es única y que además te permite crecer toda la vida por la constante renovación ya que cada generación necesita elementos de trabajo nuevos.
Porque cada generación es distinta, porque cada alumno es distinto y aunque la materia que imparto la repita una y otra vez nunca es igual ya que cada momento es diferente y especial y aún cuando se realice la planeación del trabajo nunca se repite la misma historia y esto es lo valioso de la docencia, el renovar momento a momento y es por ello que creo que todos compartimos la búsqueda de herramientas que nos permitan mejorar día a día nuestra labor como docentes y eso se reitera con la participación en esta especialidad la cual nos ayudará a lograrlo.
Así mismo es importante considerar que esta nueva reforma educativa en la EMS nos implica un gran reto y al mismo tiempo una gran oportunidad de desarrollar competencias que nos brinden mayores posibilidades de éxito en la docencia.
Pero lo más valioso de esto es el compartir las experiencias de cada uno de ustedes.
Por ello compañeros los invito a seguir creciendo como docentes.
El ser docente es muy gratificante y en especial serlo de educación media superior, porque trabajamos con personas que están en pleno desarrollo, descubriendo su identidad, que tienen en muchos de los casos un gran conflicto interno que nosotros podemos contribuir a clarificar, pero esto es un gran reto ya que en ese proceso de formación tenemos un gran compromiso porque de alguna manera representamos un modelo para ellos y en lo personal podría comentar que CONALEP tiene una población muy especial por todos los matices que tienen los chicos en su desarrollo cotidiano y que a lo mejor muchas personas piensan que son chicos difíciles porque como todos sabemos la mayoría de ellos entra a la institución sin ser la opción que querían y el lograr una identidad se les hace muy difícil, pero esto es lo que hace la labor docente más gratificante porque tenemos un gran reto y este no es hacer que un alumno bueno salga adelante sino atraer a aquel chico indiferente al aula y al trabajo.
Vuelvo a comentar para mi ser docente es muy gratificante porque me permite obtener muchas experiencias al trabajar con jóvenes y más cuando ellos van alcanzando metas en las que directa e indirectamente uno como profesor influye.
Motivos de satisfacción tengo muchos por ejemplo: cuando un chico se lleva un aprendizaje claro y lo externa, cuando veo una sonrisa de satisfacción por los logros que los alumnos van teniendo, cuando un egresado regresa a mostrarme sus logros porque eso me hace sentir que algo aporte para su crecimiento, pero también tengo momentos de insatisfacción cuando pienso que mi práctica docente puede ser mejor o cuando siento que me hacen falta elementos para mejorar la presentación de un tema o cuando en un grupo veo a un chico que no quiere caminar a la par de un grupo y no encuentro la herramienta para hacerlo caminar,
Pero lo que reitero es que la labor docente es única y que además te permite crecer toda la vida por la constante renovación ya que cada generación necesita elementos de trabajo nuevos.
Porque cada generación es distinta, porque cada alumno es distinto y aunque la materia que imparto la repita una y otra vez nunca es igual ya que cada momento es diferente y especial y aún cuando se realice la planeación del trabajo nunca se repite la misma historia y esto es lo valioso de la docencia, el renovar momento a momento y es por ello que creo que todos compartimos la búsqueda de herramientas que nos permitan mejorar día a día nuestra labor como docentes y eso se reitera con la participación en esta especialidad la cual nos ayudará a lograrlo.
Así mismo es importante considerar que esta nueva reforma educativa en la EMS nos implica un gran reto y al mismo tiempo una gran oportunidad de desarrollar competencias que nos brinden mayores posibilidades de éxito en la docencia.
Pero lo más valioso de esto es el compartir las experiencias de cada uno de ustedes.
Por ello compañeros los invito a seguir creciendo como docentes.
La Aventura de ser maestro
Quiero comentar con ustedes que la aventura de ser docente es bastante compleja y llena de matices, atraviesa diferentes estados de ánimo de la persona o más bien diferentes etapas de vida y en muchas ocasiones puede ser gratificante o algo frustrante, sin embargo es inolvidable esta aventura.
En lo personal estoy de acuerdo con el autor de que es mágica la labor del docente, porque en ella podemos poner todo nuestro empeño de tal manera que contagiemos al alumno de las ganas de aprender y ser mejor a cada momento.
Tenemos el reto de diferenciar cada clase una de otra y esto en realidad lo hacemos día con día y de un grupo a otro, porque aun cuando los contenidos sean los mismos nunca los transmitimos de la misma manera esto debido a las características propias de cada grupo.
En mi aventura personal en la docencia me he encontrado en muchas ocasiones con la resistencia de los alumnos a querer aprender algo nuevo, esto debido a que en la educación media superior muchas personas consideran que CONALEP fue su última opción y que están en ella porque no hay de otra, y mi mayor reto es convencerlos de que en la institución pueden aprender lo mismo que en cualquier otro y es motivo de alegría el hecho de lograr que poco a poco vayan obteniendo resultados positivos y disfruten de la aventura diaria de la escuela, pero también me he encontrado con la otra parte apática y que no se quiere integrar al medio escolar y es aquí en donde tengo que poner todo mi esfuerzo por convencerlos y tratar de incluirlos en la aventura diaria.
Quiero compartir con ustedes una parte de la lectura que me hizo reflexionar sobre mi labor como docente y la pongo textual “Era tan hombre y tan maestro, y tan poco profesor -el que profesa algo-, que su pensamiento estaba en continua y constante marcha, mejor aún, conocimiento... y es que no escribía lo ya pensado, sino que pensaba escribiendo como pensaba hablando, pensaba viviendo, que era que era su vida pensar y sentir y hacer pensar”
Considero y díganme si me equivoco que esta es la parte medular del proceso enseñanza aprendizaje y el pensar, sentir y hacer pensar es lo que queremos lograr en cada uno de los involucrados en este proceso.
Por ello sigo considerando que labor docente aunque tiene sus tropiezos es una labor apasionante.
Saludos
En lo personal estoy de acuerdo con el autor de que es mágica la labor del docente, porque en ella podemos poner todo nuestro empeño de tal manera que contagiemos al alumno de las ganas de aprender y ser mejor a cada momento.
Tenemos el reto de diferenciar cada clase una de otra y esto en realidad lo hacemos día con día y de un grupo a otro, porque aun cuando los contenidos sean los mismos nunca los transmitimos de la misma manera esto debido a las características propias de cada grupo.
En mi aventura personal en la docencia me he encontrado en muchas ocasiones con la resistencia de los alumnos a querer aprender algo nuevo, esto debido a que en la educación media superior muchas personas consideran que CONALEP fue su última opción y que están en ella porque no hay de otra, y mi mayor reto es convencerlos de que en la institución pueden aprender lo mismo que en cualquier otro y es motivo de alegría el hecho de lograr que poco a poco vayan obteniendo resultados positivos y disfruten de la aventura diaria de la escuela, pero también me he encontrado con la otra parte apática y que no se quiere integrar al medio escolar y es aquí en donde tengo que poner todo mi esfuerzo por convencerlos y tratar de incluirlos en la aventura diaria.
Quiero compartir con ustedes una parte de la lectura que me hizo reflexionar sobre mi labor como docente y la pongo textual “Era tan hombre y tan maestro, y tan poco profesor -el que profesa algo-, que su pensamiento estaba en continua y constante marcha, mejor aún, conocimiento... y es que no escribía lo ya pensado, sino que pensaba escribiendo como pensaba hablando, pensaba viviendo, que era que era su vida pensar y sentir y hacer pensar”
Considero y díganme si me equivoco que esta es la parte medular del proceso enseñanza aprendizaje y el pensar, sentir y hacer pensar es lo que queremos lograr en cada uno de los involucrados en este proceso.
Por ello sigo considerando que labor docente aunque tiene sus tropiezos es una labor apasionante.
Saludos
Los saberes de mis estudiantes
Hola compañeros:
A partir del diagnostico realizado a mis estudiantes, me encontré que ellos saben hacer en Internet un sin fin de actividades y porque no mencionarlo mejor que yo tengo que reconocerlo, saben descargar, música, videos, chatear, compartir todo esto con sus compañeros y amigos, saben descargar imágenes para poder crear presentaciones o videos que pueden compartir con su grupo, pueden hacer investigaciones individuales o en equipo, desde un navegador e intercambiarlas y construir investigaciones con gran contenido o mejores tareas.
Con todo lo que ellos saben y pueden hacer se ha pensado que podemos crear un equipo de trabajo que pueda facilitar el aprendizaje entre todos y para ello se ha de formar equipos de tres a cuatro personas, para realizar diferentes actividades relacionadas con la clase, por ejemplo unos comentan que se puede trabajar la parte teórica de la asignatura, recabando información en internet y con ella crear presentaciones para realizar exposiciones lo que nos permitiría avanzar más rápido y poder hacer mesas redondas para construir conclusiones entre todos lo cual seria enriquecedor. En lo que respecta a la parte practica se considera que después de haber realizado un ejercicio en la clase, se pueden diseñar tablas en Excel que les permitan hacer los cálculos en ella y podrían ser reenviados tanto al profesor como a los compañeros para su revisión, además que se podrían dar asesorías por ente medio. Si la asignatura es por ejemplo mercadotecnia se podrían construir campañas publicitarias entre varios compañeros y compartirlas, por mencionar algo.
Los alumnos más avanzados podrían apoyar a los compañeros que les cuesta más tiempo aprender a realizar las practicas, por medio de internet ya que no siempre tienen el tiempo de quedarse a estudiar en la escuela, pero la mayoría si esta frente a la computadora una hora chateando por lo que consideran que en este tiempo podrían explicarle los métodos a alguno de sus compañeros que lo requieran y esto les ayudaría a reforzar sus aprendizajes a los avanzados y a los otros no les permitiría ir retrasándose. Esto se podría hacer desde la casa los que tienen computadora y en el caso de los que no la tienen por lo regular todos los días pagan una hora en un café internet.
Conversando con los alumnos se pueden ir construyendo cosas muy interesantes y acordes a las necesidades de esta realidad y revolución de pensamiento que estamos enfrentando, pero lo más interesante es que ellos están totalmente inmersos en el uso de las nuevas tecnologías de comunicación.
Elvia Espínola
A partir del diagnostico realizado a mis estudiantes, me encontré que ellos saben hacer en Internet un sin fin de actividades y porque no mencionarlo mejor que yo tengo que reconocerlo, saben descargar, música, videos, chatear, compartir todo esto con sus compañeros y amigos, saben descargar imágenes para poder crear presentaciones o videos que pueden compartir con su grupo, pueden hacer investigaciones individuales o en equipo, desde un navegador e intercambiarlas y construir investigaciones con gran contenido o mejores tareas.
Con todo lo que ellos saben y pueden hacer se ha pensado que podemos crear un equipo de trabajo que pueda facilitar el aprendizaje entre todos y para ello se ha de formar equipos de tres a cuatro personas, para realizar diferentes actividades relacionadas con la clase, por ejemplo unos comentan que se puede trabajar la parte teórica de la asignatura, recabando información en internet y con ella crear presentaciones para realizar exposiciones lo que nos permitiría avanzar más rápido y poder hacer mesas redondas para construir conclusiones entre todos lo cual seria enriquecedor. En lo que respecta a la parte practica se considera que después de haber realizado un ejercicio en la clase, se pueden diseñar tablas en Excel que les permitan hacer los cálculos en ella y podrían ser reenviados tanto al profesor como a los compañeros para su revisión, además que se podrían dar asesorías por ente medio. Si la asignatura es por ejemplo mercadotecnia se podrían construir campañas publicitarias entre varios compañeros y compartirlas, por mencionar algo.
Los alumnos más avanzados podrían apoyar a los compañeros que les cuesta más tiempo aprender a realizar las practicas, por medio de internet ya que no siempre tienen el tiempo de quedarse a estudiar en la escuela, pero la mayoría si esta frente a la computadora una hora chateando por lo que consideran que en este tiempo podrían explicarle los métodos a alguno de sus compañeros que lo requieran y esto les ayudaría a reforzar sus aprendizajes a los avanzados y a los otros no les permitiría ir retrasándose. Esto se podría hacer desde la casa los que tienen computadora y en el caso de los que no la tienen por lo regular todos los días pagan una hora en un café internet.
Conversando con los alumnos se pueden ir construyendo cosas muy interesantes y acordes a las necesidades de esta realidad y revolución de pensamiento que estamos enfrentando, pero lo más interesante es que ellos están totalmente inmersos en el uso de las nuevas tecnologías de comunicación.
Elvia Espínola
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